Pueden ser profesionistas que deseen sumergirse en un proceso de mejora continua y ven en esta estrategia una opción para sistematizar y mejorar su experiencia profesional.
Estudiantes de licenciaturas con un modelo de formación con orientación a la práctica o por estudiantes de maestrías de corte profesionalizante.
En el enfoque crítico progresista: el agente educativo que tiene una necesidad, en práctica profesional y que, al resolverla, será uno de los principales beneficiados. No es asunto de expertos sino de personas que quieren cambiar sus prácticas profesionales.
MODALIDADES
Como equipo elaborador constituido por un mínimo de tres personas y un máximo de nueve.
Como agente educativo individual, pero integrado a una red de agentes educativos orientados a la mejora.
Como agente educativo individual, pero con un amigo crítico que sirva de acompañante permanente durante todo el proceso. En los casos de estudiantes de licenciatura o maestría el tutor o asesor de tesis desempeña este rol.
EL EQUIPO ELABORADOR
El trabajo colaborativo, es indispensable para el desarrollo de una propuesta.
Mínimo tres personas y máximo nueve (permite el diálogo y la toma de decisiones)
Puede haber un agente externo que ayude, pero que sepa del tema.
ESTABLECER LAS NORMAS MÍNIMAS
Espacio y tiempo de reunión (no faltar a más de 3 reuniones)
La forma de tomar decisiones, puede ser votos, definir bien como se tomarán
La participación de otros agentes educativos. Acordar si se pueden consultar expertos, como será y que tanto se tomara en cuenta, y si no pues no.
La utilización y difusión del proyecto de intervención. Que estará permitido y que no hacer en la difusión cuando ya se haya terminado el proyecto. Se puede publicar, enviar a un congreso, quien tiene derecho y quien no de hacer uso de la información que se recabe.
La relación con la institución albergante. Como va a ser la relación, si cualquiera del equipo puede presentarse, si habrá un vocero, también depende de la institución con la que se trabaje.
Estudiantes de licenciaturas con un modelo de formación con orientación a la práctica o por estudiantes de maestrías de corte profesionalizante.
En el enfoque crítico progresista: el agente educativo que tiene una necesidad, en práctica profesional y que, al resolverla, será uno de los principales beneficiados. No es asunto de expertos sino de personas que quieren cambiar sus prácticas profesionales.
MODALIDADES
Como equipo elaborador constituido por un mínimo de tres personas y un máximo de nueve.
Como agente educativo individual, pero integrado a una red de agentes educativos orientados a la mejora.
Como agente educativo individual, pero con un amigo crítico que sirva de acompañante permanente durante todo el proceso. En los casos de estudiantes de licenciatura o maestría el tutor o asesor de tesis desempeña este rol.
EL EQUIPO ELABORADOR
El trabajo colaborativo, es indispensable para el desarrollo de una propuesta.
Mínimo tres personas y máximo nueve (permite el diálogo y la toma de decisiones)
Puede haber un agente externo que ayude, pero que sepa del tema.
ESTABLECER LAS NORMAS MÍNIMAS
Espacio y tiempo de reunión (no faltar a más de 3 reuniones)
La forma de tomar decisiones, puede ser votos, definir bien como se tomarán
La participación de otros agentes educativos. Acordar si se pueden consultar expertos, como será y que tanto se tomara en cuenta, y si no pues no.
La utilización y difusión del proyecto de intervención. Que estará permitido y que no hacer en la difusión cuando ya se haya terminado el proyecto. Se puede publicar, enviar a un congreso, quien tiene derecho y quien no de hacer uso de la información que se recabe.
La relación con la institución albergante. Como va a ser la relación, si cualquiera del equipo puede presentarse, si habrá un vocero, también depende de la institución con la que se trabaje.
RSS Feed